《朝花夕拾》复习课教案(部编人教版七年级上册)

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2019-04-06 手机版


 教学目标

1、继续指导学生提高读整本书的能力;引导学生用粗读和细读相结合的方法,了解全书的内容,熟悉精彩片断;

2、了解作品诞生的文化历史背景,帮助学生理解作品内容。

3、了解作品的主要内容,并能够对重要的作品作深入的了解。 

4、 在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力,提高其语言综合素养。

教学重点 

1、培养学生最新开户送体验金大全的兴趣,提高学生最新开户送体验金大全的能力。

2、教会学生一些最新开户送体验金大全的方法。 

教学难点 引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索。

一、导入

导 语:同学们,你们知道这副对联吗?(ppt:“译著尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊;先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。”)这是一首挽联,你们知道挽的是谁吗?(鲁迅先生)

联中嵌入了鲁迅的两部小说《呐喊》、《彷徨》,同时,“领呐喊”、“感彷徨”语带双关,“领呐喊”指出鲁迅是个伟大的思想家、革命家,“感彷徨”则是因鲁迅先生的逝世,文坛失去了一面旗帜。悼念之情油然而生。

鲁迅先生笔耕不辍,给我们留下了大量作品,鲁迅先生的作品以小说、杂文为主,今天我们来学习他唯一的散文集《朝花夕拾》.

二、走近作者、走近作品 

1、对于作者,你了解多少?

鲁迅(1881~1936)原名周樟寿,后改为周树人, 字豫才,浙江绍兴人,中国现代著名的文学家、思想家、革命家。1881年9月25日,鲁迅出生在浙江绍兴城内,十几岁时家道中落。 

从小最新开户送体验金大全古代文化典籍,深受传统文化熏陶,从而奠定了良好的国学基础。1902年,他去日本留学,原在仙台医学院学医,后从事文艺工作,希望用文艺思想来改变国民精神。

1918年5月,他第一次用“鲁迅”这个笔名迸发出了第一声呐喊——《狂人日记》,这是中国现代文学史上第一篇白话小说。代表作:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续》《而已集》《且介亭杂文》等。 

2、“朝花夕拾”是什么意思?

“朝”是早晨的意思,“夕”是晚上的意思,早上的花晚上摘取,比喻童年的事,不能立即记下,而是长大后回忆。 

《朝花夕拾》是一本回忆性散文集,共十篇,《狗猫鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》 《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》《范爱农》,外加一篇《小引》,一篇《后记》。是鲁迅回忆童年 、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。 

3、对于《朝花夕拾》,你知道多少?

《朝花夕拾》作于一九二六年,共十篇,最初以《旧事重提》为总题,陆续发表于《莽原》半月刊。1927年7月,鲁迅在广州重新加以编订,并添写《小引》和 《后记》,后改名为《朝花夕拾》,它是鲁迅唯一 一部回忆性散文集,是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。 

1926年“三一八”惨案后,鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文,愤怒声讨反动政府的无耻行径,遭到反动政府的迫害,不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。其间写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文,它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗猫鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请,南下教书,但他在厦门大学只呆了四个多月,因为他发现厦门大学的空气和北京一样,也是污浊的。在繁忙的教学之余,鲁迅写了很多作品,这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。《朝花夕拾》原名《旧事重提》。 

三、合作交流,把握整体内容

1.《狗猫鼠》 

在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行:第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态;第三,它老在配合时嗥叫,令人心烦;第四,它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害,但我对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子! 

作者表现了猫对弱者尽情折磨,到处乱叫的丑恶嘴脸,尖刻地讽刺了现实生活中“猫样”之人,并追忆童年时救养的一只隐鼠遭到摧残的经历,表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来阐述仇猫的原因,讥讽所谓的“正人君子”。 

2.《二十四孝图》 

《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。 鲁迅先生从自己小时最新开户送体验金大全《二十四孝图》的感受入手,重点分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾人命,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了中国儿童可怜。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向给予了尖锐的抨击。

3. 《五猖会》

记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪,而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡,从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。 

4.《无常》

无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”,结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候,时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺,揭露了“鬼有情,而人无情”的社会现实。虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 《无常》描述儿时所见的无常,对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 

5. 《父亲的病》

父亲被庸医治死,一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。隐含着作者运用现代科学救国的思想。

6. 《范爱农》

作者追忆了在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满社会黑暗,一心追求革命,参加革命后又备受打击迫害的遭遇,表达了鲁迅对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和怀念。 

四、内容(主题)归纳

(1)童年的温馨, 充满趣味的童心世界 

(2)童年的压抑与伤害 

(3)青年时代冲破家庭束缚,探求、抉择人生道路 

(4)怀念亲人师友  

五、联系作品,分析人物

殷黎娟


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